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山东沂南县第五实验小学“五要”包保工作机制
时间:2024-11-11 14:43 浏览次数:
山东新闻网：沂南五小以“舞彩文化”为立足点和出发点，以“以舞育德、以舞启智、以舞健体、以舞孕美”为办学理念，坚持从自主管理、兴趣激发、价值引导、减负提质抓起，通过舞彩元素的融合，打造多彩校园，演绎精彩人生。
学校把包保工作作为学校工作的重要组成部分，形成了“要合适、要精准、要内容、要激励、要效果”的“五要”包保工作机制。即包保教师要合适、包保学生要精准、包保过程要内容、包保评价要激励、包保工作要效果。
（一）包保教师要合适。学校的包保教师主要以教干、班主任、优秀教师为主，实行包保工作导师制，做到因材施教，根据包保学生的实际情况，选定合适的包保教师，制定包保计划，细化包保措施。所选的包保教师以高度的责任心和使命感，时刻关注包保学生成长，切实解决包保学生学习、生活、思想等方面的实际困难，同时教干分管年级，每名教干分管8-10名包保教师，把包保工作作为每周工作汇报的一部分，
（二）包保学生要精准。目前包保的学生主要有五种类型：特殊家庭、特殊体质、特殊心理、特殊行为习惯、学习困难五种类型。学校成立立由德育办公室、教研室、资助中心、心理咨询室组成的摸排小组，对五种包保学生进行全面精准的摸排，形成包保学生初始名单，把应该纳入包保范围的全部纳入，做到应包尽包，其中较难包保的由学校教干和班主任包保并建立个人档案，针对不同类型包保学生的具体情况，制定不同的包保措施，实行“一生一策”。
（三）包保过程要内容。包保教师围绕包保学生的学习、安全、心理、艺体活动、行为习惯等方面对包保学生进行辅导、沟通，与家长进行交流。
教师家长共交流。教师通过实地家访了解包保学生的生活情况、居家表现，与家长进行交流，寻求包保学生转化的支持，一起沟通教育的方法，制定包保的计划，并通过微信、电话等方式阶段性反馈孩子的整体情况，共促孩子的成长。
学习辅导促进步。包保教师通过课前指导预习、课堂上重点关注、课后进行知识点巩固、测试前一起复习、测试后分析掌握情况等方式进一步改变包保学生的学习态度，提高学生成绩，同时在掌握自己所教学科的基础上，联系各科教师了解学生的各科学习情况，与各科教师一起让学生在学习上有一个全面的提升。
安全教育不放松。教师从防溺水、防电、防火、防震、校园安全、交通安全等方面，通过现场讲解、模拟演练、周末、假期安全提醒等方式对包保学生的安全教育常抓不懈，为包保学生的安全保驾护航。
心理沟通畅身心。操场上、楼道间、教室内、花园里，教师以平等对话的方式，以尊重学生的态度与包保学生进行谈心、交流、沟通，及时了解生活学习当中遇到的问题，帮助包保学生身心健康成长。
艺体活动来提质。师生一起绘画、下棋、跳绳、打球，让包保学生在艺体实践活动中舒展自己的想象和表达自己情感，锻炼自己的身体素质，培养自己的能力，并让包保学生积极的参与集体活动，在活动中发现自己的闪光点。
行为习惯要养成。教师根据包保学生的性格特点和成长规律，对她们的书写姿势、读书方式、书籍整理、书包收拾、红领巾佩戴等学习习惯、卫生习惯、生活习惯及时的进行悉心指导，教育她们养成正确的做事方法，科学促进孩子健康成长。
（四）包保评价要激励。学校为进一步激励包保学生对包保学生的表现情况给予正确的评价，结合学校实际以梅、兰、竹、玉兰、石榴为主题设计了五种特色舞彩卡，分别从学习、纪律、卫生、安全、艺术五个方面鼓励包保学生，并将校园吉祥物“精精”和“彩彩”贴画作为日常奖励，同时鼓励包保教师创新激励方式，让家长看到孩子的点滴进步，让包保学生的精彩表现得以呈现。
（五）包保工作要效果。学校通过定期召开包保工作交流会，优秀包保教师进行经验交流，深入班级了解包保学生的发展情况，凸显了包保之前和包保之后孩子的变化。
下一步，学校将进一步深化包保工作机制，探索包保工作方法，立足于立德树人这个出发点，采取行之有效的方法充分调动包保学生做出改变、愿意改变、寻求改变，以让每一个学生都有一个精彩人生的办学追求，扎实推进包保工作进入新台阶。（高金福 范如伟）
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