山东新闻网：（王丽）新教育提出的“新生命教育”的意义，就在于把生命作为教育的原点，每一个人的生命，因独特而弥足珍贵，因自主而积极发展，因超越而幸福完整。

　　新生命教育，即新教育课程体系下的生命课程，以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以“生命”为中心和原点，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育，旨在引导学生珍爱生命、积极生活、幸福人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。

 

　　通过语文课堂开展生命教育，要立足于语文课堂的实际来开展，有效的将生命教育融入到课堂中。聋哑学生是一群特殊的群体，这些学生容易出现自卑多疑心理，敏感同时缺乏信任，怀疑别人对自己的议论。他们的态度是消极的，这不利于他们的健康成长。教师要深入挖掘语文教学内容，通过实践活动引导学生充分地认识到生命的意义，体会到生命的宝贵，生命的来之不易。因此，在语文课堂上就要引导他们充分认识到生命的意义，培养他们强烈的生命情感，具备正确的生命观念。可以通过语文实践来进行生命教育，结合课堂内容，引导学生开展各种活动，参与到文化交流中。在教学时，要结合学生的具体生活，推动课堂内容生活化，将课堂衍生为一种无限的生活，引导学生从书本中走出去，融入生活。比如，学雷锋活动、社会融合活动、参与社区共建活动，推进学生与社会接触，有效的帮助他人朋友，正确的对待自己的缺陷，认识到自己的价值，同时进一步让他们体会到社会对自己的态度，是包容、是欢迎、是接纳。通过开展相关的主题教育，引导他们更好地认知生命，多学习一些关于生命为主的课文内容，同时借助于科教片引导学生了解生命的历程，感受到十月怀胎的艰辛，感谢父母赐予的生命，理解自己对父母的意义、生命的意义，从而更好的面对生活。另外，让他们参与更多的社团，不断的丰富他们的生活，激发他们对生活的激情。

 

　　在语文教学中也要多开展讲解一些关于自力更生不畏艰难的人物事迹来激励学生，激起他们的生存意识，面对困境自强不息，学会自强自爱。同时在语文课堂中向学生贯穿如何强健身体，预防疾病以及当下疫情防控等内容在日常生活中引导学生如何保护自己。

 

　　在提倡综合素质教育的今天，也要将特殊学生全面考虑其中，采取有效的措施，推动学生学会认识生命、尊重生命、珍爱生命，同时能够掌握一定的生存技能，学会理解他人、关心他人，有着明确的生活目标，有着强烈的生存意志，在社会上更好的生活下去。