一些专家认为，未成年人受侵害案件攀升的背后，凸显出未成年人孤独难以排解和心理咨询教育资源难以与需求匹配的现状。

面对变化纷杂的信息，以及虚拟和现实深度渗透融合的复杂环境，未成年人身心发展不成熟，鉴别力低，易受不良信息的影响和遭遇伤害。然而，教育体制和家庭关爱却是这些案件发生的内在原因，往往案件中的孩子都有着孤独的灵魂。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，个人、家庭、学校三方面的原因让孩子容易在网络中迷失自我：一是孩子本身有厌学情绪，学习生活不满意，内心孤独找不到人倾诉，想逃避；二是在家庭得不到温暖，往往出走、被骗孩子的家庭不和谐，父母只关心成绩；三是学校在教育过程中，没有关注到孩子的生活、心理教育，学生除了关注学习外，人际交往缺乏。

巨大的生活压力让父母们难以从工作中分身，无法准确把握孩子内心活动。据了解，国外的父母都有陪孩子上网的经历，教孩子如何辨别诈骗等信息，但我国在这方面非常欠缺，一些文化层次较低的父母甚至连网络都不会使用，很多孩子在网吧染上了很重的网瘾。

只关注分数的教育体制所营造的竞争氛围让孩子少了儿时的伙伴，却多了竞争的对手，内心的孤独无法倾诉，只能通过虚拟网络来排解。“一旦心理出现问题，很难扭转。”西南政法大学心理咨询中心主任王安白认为，当下心理咨询教育资源配备难以与需求匹配、心理老师缺乏上升机制是未成年出现心理问题的体制缺陷。

应对之道：心理教育是救助孩子的良药

专家认为，未成年人屡屡在触网中受到伤害，其最重要的症结在于孩子的心理教育缺乏。当前最重要的是学校、家庭和社会改变观念意识，让孩子在激烈竞争和健康成长的矛盾中突围。

熊丙奇认为，教育呈金字塔结构、等级化，忽视了孩子的心理、人格健康，首先应对教育机制体制进行适当改革。“现在急需把教育回归到本质上，关注人的发展。要实现回归，必须进行深层的教育体制改革，比如升学评价体系的改变，学校办学去行政化，家庭教育的回归，更多关注孩子自身成才，对他们进行生存、生命、心理、人格教育。”