对于这所学校取消一二年级数学课的做法，社会舆论观点不一。赞成者觉得孩子年龄小，知识积累不够，不宜过早进行逻辑思维教育。反对者则认为这样的改革价值不大，到了三年级还是要上数学，如果没有此前的基础，一些学生可能跟不上教学进度。

　　也有观点认为“取消数学课”的提法只是在玩文字游戏，该校在二年级时，开设有数学活动课和数学展示课，虽然被校长称之为“玩数学”，但网友觉得这其实还是“数学课”，只是教学方式不同而已。

　　记者也采访了多位小学数学老师。对此，大多数老师都表示，这所学校的教学尝试用意新颖。现实中，数学课程确实对学生的逻辑思维有要求，而低年级学生们的接受能力也存在差异，这所学校开展的“玩数学”课程，无疑有助于提高学生的学习兴趣。

　　但也有老师表达担忧，该学校的这种做法要进行推广并不现实，当前许多学校仍看重成绩，并以此作为相关考核的标准。而取消数学课程或可能影响学生成绩，很多学校及教师不会轻易尝试。

　　取消一二年级数学的做法，其实并不是个例。此前媒体曾报道，在2004年，上海静安区爱国学校取消一年级的数学必修课，这也是上海乃至全国的公立学校首次进行这样的尝试。

　　对此，李志猛告诉记者，此前上海的这项大胆尝试是全国首例，但只有一年级取消。相比而言，该校改革幅度更大。改革是需要时间来检验，当前的做法还处于探索初期，若现在推广到其他学校，既不现实，也不合适。

　　专家：学校改革打破千校一面教学模式

　　“低年级不上数学的改革，是在打破现在千校一面的教学模式。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇向中新网记者表示，此类探索是件好事，既能给学生提供更加多元的选择，也能促进教学方式逐渐完善。

　　“低年级班级取消数学课”是否能推广？熊丙奇表示，“这其实还只是一所学校的探索，应该给学校探索的自由，就算这所学校探索成功，也不意味着要把这种方式推广到其他学校。如果学校自主办学、办出自己的个性和特色，是不需要把一校的经验推广到另一校的，这是在多元教育中需要形成的新的教育理念。”