6月8日，2015年高考结束。在省实验中学考点外，双胞胎考生高佳琪、高佳珺收到了姥姥第一时间送上的卡通玩具花束和祝福，两姐妹也把爱的吻回赠给姥姥，感谢姥姥连日来的牵挂和辛劳。 (本报记者 崔健 摄)

　　语文“山东味”特浓莫言“进考题”

　　今年的语文试卷出现了多处创新，令人眼前一亮。如，在语文基础知识考查方面，在第一大题改变过去的做法，采用了一段阅读材料，让考生在具体的语言环境中完成错别字辨析、同义词选择和语句搭配等，改变了单纯的字音、字形、词义辨析等考查题型，首次将基础知识的考查和阅读考查结合起来，这是一种非常有益的创新举措。试题整体上难易适中，与去年相当。在各部分之间，试卷又各有难易差异，形成了明显的梯度和区分度。作为山东卷，具有一定山东地域文化的特点，古文阅读材料选自兵书《六韬》，该书是用山东临沂出土的汉简校对过的版本，《论语》的选用和山东当代著名作家莫言语段的选入也是山东地域元素的一种表现。数学“茎叶图”为载体考查数据处理能力

　　今年数学试题具备基础性和综合性。试卷以抽象概括能力和推理论证能力为核心，考查考生的探索、发现和创造能力，检测学生的学习潜能。如文科第6题以甲、乙两地气温状况为背景，以茎叶图这一基本形式为载体设计相关统计问题，考查了“概率统计”知识在实际生活中的应用，考查了考生数据处理能力和应用意识。试题充分关注考生思维层次的差异，综合性强，注重对思维深刻性地考查。如理科第19题以计数原理为载体，以数学应用为背景，考查考生数学应用意识、抽象思维能力、数学建模能力、分析问题和解决问题的能力。若考生没有形成对知识的综合应用能力，思维深度达不到本题的考查要求，则很难完整解答此题。

　　物理“弹起的暖瓶盖”考查建模能力

　　整卷来看，今年物理试题切合高中物理教学，贴近考生的学习实际。试题必做部分充分考虑到了全省不同地域、不同环境、不同层次和使用不同版本教材的考生，保证了试题的公平、公正。实验部分试题以基本实验技能和实验方法为考查重点，加强对实验原理、实验分析的考查，体现了应用科学探究方法研究物理问题、设计实验方案的理念。既考查了考生的基本科学素养，又很好地考查了考生的实验能力。试题着重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。在现实生活中，刚盖好的暖水瓶塞有时会突然被弹起，第37题第(2)题恰以生活中的这种物理现象为背景，巧妙构思，合理设置问题，旨在考查考生对物理现象和物理模型的理解能力，运用所学知识分析解决物理问题的能力。化学

　　“情景再现”全面考查学科素养

　　今年化学试题强调化学与科技、生产、生活的密切联系，在考查化学学科基础知识、基本技能的同时实现了对考生化学学科素养的全面考查。在考查内容的选择上几乎涵盖了高中化学所有的核心内容和主干知识，容量大，覆盖面广，利用有限的试题实现了对高中化学重点内容的全面考查。第Ⅰ卷选择题部分，在试题设计上，每道题目都围绕一个明确的主题来创设问题情境，选项设计则通过拓展与外延，将对高中化学基础知识的考查最大化，有效提高了试题效度。第Ⅱ卷必做部分的三道大题，通过将化学学科知识的考查巧妙融于那些与考生生活实际、与化工生产实践、与科学研究前沿密切相关的情境素材，使试题背景材料化为衔接学科知识考查与学科素养考查的纽带和桥梁。