山东新闻网讯：（王怀玉）朱永新教授在《新教育》一书中强调“新教育需要新父母”，而很多父母往往是在用昨天的知识教育今天的孩子，却要让孩子去面对明天。没有父母的发展，就没有学生的健康成长。家校合作共育让学校与家庭紧密地联系在一起，帮助家长树立正确的育人观念，提高家庭教育能力。基于此，在家校合作共育这一行动中，我一直努力着、探索着并且收获着。

　　2020年暑假过后，我接了一个新班，刚开学不久我就发现班里有一位叫小林的男孩，是一个唐氏孩子，一个倔强的孩子。和他说话，完全没有回应；让他做事，一动不动；让他参与团体活动，擅自离开；隔三差五，就会收到其他老师的投诉。刚开始我会微笑的接纳他的不足，用足够的爱心、耐心去教育引导他，而小林给我的回馈是永远还有下一次的再犯，真的是想说爱你不容易。在一次次的教育中，我慢慢失去了耐性，直至再次收到他又躲起来的投诉，我终于爆发了，怒不可遏的对小林进行了批评，接着再义愤填膺的打电话给他妈妈投诉，本以为小林妈妈会和我共同进退，没想到她平静的说：小林虽有不足，但也有闪光点，我希望能在你这里听到实质性的建议，而不是单纯的投诉。听了小林妈妈的话，我匆匆的挂断了电话，心里五味杂陈，很不是滋味。我非常失落，一直尽职尽责的做着，现在却被这样否定。

 

　　细细想来，其实我从来没有走进他，又谈何让他接纳我。事后，我通过家长、各科老师全面了解他的情况，找准他的动机是获得关注后，我开始改变策略。首先，课堂我会给予更多的机会他去表现；课余我会抓住契机和他聊天；课后我会和他聊天、做游戏；其次，在班级开展教育主题活动上，给予他更多的表现机会提高他参与活动的积极性。渐渐地，小林能配合听指令了，愿意参与集体活动了，不再出现擅自离开的行为了。看到小林一次次的进步，小林妈妈终于露出了笑容。小林对我也是越来越接纳，经常从家里带点小零食给我，甚至还有一次把早餐省出来的鸡蛋塞到我手上，我知道这是他对我最直接最真实的爱戴。这一刻，我心里是满满的震撼，满满的感动，满满的幸福。

 

　　一路走来，我深知特教老师的责任，渐渐明白爱的力量和意义。爱是虚心接受批评，勇敢面对；爱是学会换位思考，相互理解；爱是相互扶持，共同进步。爱是温柔的坚持，用心浇灌，静待花开！(临沂市莒南县特殊教育中心)