山东新闻网讯：12月17日下午4时20分，第三节课上课铃声响起，在山东高青县黑里寨学区孟集小学教学楼二楼三年级一班教室看到，30多名学生在李老师的带领下，正在安静地看书、写作业。下午4时55分左右，一年级9班的林老师组织孩子排着队来到大门口，由家长接回家。林老师说，她是该班当天下午“课后延时服务”的带班老师，因为一年级孩子比较小，每天下午老师都会将他们组织起来，送到校门口让家长接走。这是该校每天实施课后延时服务的一个完美环节的延续。他们通过挖掘时间、拓展空间、研发课程、制度保障四举措提升课后延时质量。

　　一是通过挖掘课后延时时间，解决家长的后顾之忧。学校预先在各个部分做了充分的准备，教导处制定了详细的延时服务方案，向学生发放《致家长的一封信》，并根据学校的实际情况对课后延时服务进行科学合理的安排。不断完善制度机制，坚持以校内为主，在保证学生安全的前提下，组织学生开展书法、阅读指导、绘画、二胡、笛子、乒乓球、足球、舞蹈、太极、象棋等形式灵活多样、内容丰富多彩的活动。让孩子们能够在学习之余，拓展自己各方面的能力，活动进行时，全体教师有组织，有分工，整个课外活动井然有序，有条不紊。

　　二充分发挥学校家长委员会的作用，让家长参与到课后服务相关制度和内容的制定中。同时，统筹考虑促进家校合作、减轻学生课业负担、推进艺体活动、发挥功能室作用等多方面因素，将课后服务工作与学校教学常规检查、规范功能室管理、校本课程建设、增进家校共育等工作有机结合，综合施策，合力推进。

　　三是通过制定课后延时制度，保障学生学有所获。学校在教师绩效考核中增加课后延时工作量比重，调动教师课后延时服务的参与热情。通过定期开展学生素养展示、语文诵读比赛、英语情景剧表演、将学生书法、绘画作品上墙展示等措施保障学生学有所获。(张叶生)