一是培训提升。学校严格教师远程培训要求，积极组织教师参加省市级培训学习，邀请专家组织校级培训，组织教师学习《人民教育》《中国教育报》《山东教育》等刊物，学习新教学理念，让教师转变教学观念，提高教师业务水平。
 

　　二是教研教改。学校设定教研组教研时间，开展集体备课活动，研讨教学重点、难点、疑点和化解问题的办法；举行优秀教师示范课、新教师汇报课、同课异构课等，通过听评课活动，让教师分析对比，找到高效的教学方法。
 

　　三是转变角色。教师转变教学角色，走下神坛，做学生的良师益友，让学生亲其师，信其道。教师做导演，做课堂的策划者、组织者、参与者和点拨者，让学生做课堂的主人，做演员，通过“课前预习、合作探究、展示提升、质疑评价、归纳总结”，培养学生能力，让学生实现快乐学习、快乐成长。
 

　　四是带动辐射。学校注意发现和培养名师，让优秀教师当师傅，讲示范课，做教研的发言人，让他们分享教学经验，通过典型带动和榜样感染，带动大家共同提升。
 

　　五是优化评价。学校加大教研教改、团队合作在教师考核中的权重，对教师工作量、师德表现、教研教改成果等方面进行全面量化考核，调动教师打造高效课堂的积极性。（通讯员：孙洪文）