山东新闻网：为了让学生形成良好的阅读习惯，不断提高学生的阅读能力，莒县浮来山街道第二小学多措并举，通过创设阅读环境、组织阅读活动、多方协同合作，使学生阅读素养稳步提升。
 

　　一是创设阅读环境达到“润物无声”。学校注重校园中每一处建筑设施的文化建设，精心打造能基本满足师生各种个性化阅读需求鼓励，引导学生喜欢阅读，爱上阅读。
 

　　二是组织精彩阅读活动“潜移默化”。锻炼学生能够大胆开口讲，每班每个学生都要走到讲台前，大胆开口分享自己的阅读感想，感悟。既提高了学生的阅读兴趣，也锻炼了学生的言语表达其能力。
 

　　三是多方凝聚合力推进“全员参与”。学校逐渐形成了“老师学生一起读”“家校社会一同读”的良好阅读氛围，把阅读真正融入到学生的学习生活中。在学习生活中享受阅读乐趣，阅读乐趣又美化愉悦了学生的学习生活。在生活中融通学校和社会，联通阅读与生活 。
 

　　四是多元评价人人爱上阅读。每月学校组织读书活动，多种形式鼓励学生参与阅读，乐于阅读，享受阅读。（来鹏飞）