山东新闻网讯：“良好的开端，是成功的一半”、“字写得真好”、“思考很全面”、“再努力你会更棒”等教师期末评语纷纷跃上学生作业批阅栏，再配以鲜红的优秀、良好等印章，让学生越发觉得评价的亲切化和人性化。芦湖学区中心小学通过开展学生综合评价多元化，获得了学生、家长的赞许。
 

　　一、开展学生自我评价。学校要求学生正确把握自我，要对学习、生活、思想等开展正确公正的评价，可以是总结经验，也可以自我反省；可以形之于日记或心中，还可以与父母、老师、同伴交流。同时鼓励学生采取小组成员和伙伴知己互评。小组互评时各人要记录重点，定期交班主任浏览。
 

　　二、学校表彰贯穿始终。学校各项活动比赛时，在对优秀学生和进步学生进行表彰的同时，更注重对进步学生的鼓励，学校除了给予物质奖励外，更侧重精神奖励，如在学校宣传栏、班级表彰栏张贴光荣榜。
 

　　三、学业评价与思想评价相结合。各年级班主任及学科教师每学期要分2次对学生的学业、思想进行评价，班主任的评价要详细、具体，学科教师的评价可以简单到一句话，但要有激励性，切合实际，要署名。
 

　　通过对学生的综合素质评价，使学生找到了自信，激发了学生的积极性和求知欲，让学生健康、活泼、快乐的成长。（刘军）