山东新闻网讯：为进一步推进素质教育，促进学生全面发展，12月份，高青县木李镇新徐小学多渠道、多层次调动学生的学习积极性和主动性，有步骤、有措施地落实“培优转困”工作，使优生发展，中生优化，后进生达标，收到了良好的效果。

　　一是积极转变教师观念，要求正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为重点，用发展的眼光找出每个学生的优点、缺点，确立发展目标和措施。转化学困生从四个优先入手，即：课堂提问优先、作业批改优先、参加集体活动优先、有了进步表扬鼓励优先。

　　二是建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，把问题交给学生去独立解决，在班级里努力营造一个良好的学习氛围。

　　三是在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“干部轮流”制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

　　四是建立家校联系制度。组织班主任、各科任老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。（石杰）