山东师范大学附属小学数学老师王文静告诉记者，目前学校一二年级开设的数学课程是打基础的内容。主要是让学生认识数字和立体图形，不像过去的死记硬背。她认为，由于不强调应试，体会和感知才是低年级学生学习数学的目的，因此数学课在低年级依然有存在的必要。

霄梦1987_642：为学校的教学改革点赞，为校长的勇气点赞。

楼市很强：学知识是目的，上课是方法，如果真能寓教于乐，而不是把学生困在教室里听老师讲，或者动辄使用题海战术，那这样的创新是值得鼓励的。真要做到这一点，需要老师对学科教育规律有很深的认识，也难怪全国三所这么干的学校，校长都是搞数学的。

  老谭酸菜NO1：很好啊，外国人大学里的数学好多和咱高中差不多，高考数学和咱初中差不多，可是人家就能发明那么多的创新产品，关键是思维方式。

今日有雨3002723837：很多数学知识只用来考试。

albert_qingdao：我估计为了在6年级撵上其他学校的进度，必须在3、4年级一学期学2-3本教材。或者仅仅是个噱头，把数学课内容放到语文课上代学。教育制度改革必须以地区为单位，一个学校很难能做到大的变动，尤其是现在这种变态的教学大纲之下。

沙元森：教育有很高的专业门槛，在如何教育学生的问题上，我们应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，就像盖房子要尊重设计师的意见。当然，教育的创新也需要专业的评估，给教师创新的空间也不是任由他“放羊”，主管部门也该有动态的跟踪。