在天桥区实验小学，“入学课程”启动了“学长课程”，4至6年级的学生通过自主申报，逐级PK，最终产生优秀阳光学长，这部分学长将从新生入校、课间、午餐、自习方面，对自己的对口班级给予帮扶，使一年级新生尽快适应学校生活。

　　“零起点”教学，先过书写和拼音关

　　不管认字多少，一样教!

　　近年来，由于家长受到焦虑及跟风等情绪影响，不少孩子上了衔接班。对此，不少学校表示，不管孩子入学时掌握多少生字，将坚持按照标准课程“零起点”教学。

　　“零起点和非零起点的孩子入学前两个月，会有所差异。但是两个月后，基本就会差不多了。”新苑小学教师杜媛媛告诉记者，上过衔接班的孩子，对于一年级教材起初的汉语拼音、数字书写都反复练习过，因此初入学时掌握比较好。相比之下，没有上过衔接班的，这些方面暂时会比较弱。所以，开始两个月会有差距，但是等孩子度过了开始的书写关和拼音关，就看不出差距了。