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山东高青县黑里寨学区孟集小学“三步走”走实走稳课后托管民心路
时间:2021-09-03 10:59  浏览次数:
  山东新闻网:新学期刚开始,第三节课上课铃声响起,在高青县黑里寨学区孟集小学教学楼二楼三年级一班教室看到,30多名学生在韩老师的带领下,正在安静地看书、写作业。下午4时55分左右,一年级9班的林老师组织孩子排着队来到大门口,由家长接回家。林老师说,她是该班当天下午“课后延时服务”的带班老师,因为一年级孩子比较小,每天下午老师都会将他们组织起来,送到校门口让家长接走。这是该校每天实施课后延时服务的一个完美环节的延续。他们通过挖掘时间、拓展空间、研发课程、制度保障四举措提升课后延时质量。
 
  一是通过挖掘课后延时时间,解决家长的后顾之忧。学校预先在各个部分做了充分的准备,教导处制定了详细的延时服务方案,向学生发放《致家长的一封信》,并根据学校的实际情况对课后延时服务进行科学合理的安排。不断完善制度机制,坚持以校内为主,在保证学生安全的前提下,组织学生开展书法、阅读指导、绘画、二胡、笛子、乒乓球、足球、舞蹈、太极、象棋等形式灵活多样、内容丰富多彩的活动。让孩子们能够在学习之余,拓展自己各方面的能力,活动进行时,全体教师有组织,有分工,整个课外活动井然有序,有条不紊。
 
  二充分发挥学校家长委员会的作用,让家长参与到课后服务相关制度和内容的制定中。同时,统筹考虑促进家校合作、减轻学生课业负担、推进艺体活动、发挥功能室作用等多方面因素,将课后服务工作与学校教学常规检查、规范功能室管理、校本课程建设、增进家校共育等工作有机结合,综合施策,合力推进。
 
  三是通过制定课后延时制度,保障学生学有所获。学校在教师绩效考核中增加课后延时工作量比重,调动教师课后延时服务的参与热情。通过定期开展学生素养展示、语文诵读比赛、英语情景剧表演、将学生书法、绘画作品上墙展示等措施保障学生学有所获。(张叶生)

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文章编辑: 山东新闻网
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