山东新闻网：（刘春燕）“新教育”的核心是“过一种幸福完整的教育生活”。朱永新教授把教育与生活紧紧的联系在了一起，以前我们强调的是教和育，新教育恰恰就是建立在生活之中，他永远不能脱离生活，生活即教育，教育即生活，这是对教育初心最好的诠释。我认为幸福就是学生本身对学习生活的一种心理感受，童年应该是最快乐、最纯真的时期，也就是要让学生的心理感受是最幸福的，这种幸福来自教师的目光、教师的爱抚、鼓励，也来自完成任务的欢愉，也有时来自认识到错误的释怀，这一切都是心灵的教育。对于特教学校的残疾孩子来说，过“幸福完整的教育生活”更为重要。

 

　　对于特教教师来说，学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的残疾孩子在欣赏中闪现光茫，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个特殊教育的“奇迹”。

 

　　我的班级有个叫小伟的多动症孩子，他的手灵活度差，无法写字。语文课堂上，我本着“不放弃”的原则，从两点连线开始，握着他的手，一张、两张、三张······几十张、几百张，一学期过去了，还是没有起色。新学期开学，我陷入了迷茫，该怎么继续教呢？没想到，开学第一天他给了我一个大大的惊喜！他兴冲冲地跑进了办公室，递给我一个本子。我疑惑地打开一看，“一”写得很整齐，他红着脸小声地说：“这是我的假期作业”。我惊呆了，这是那个“我教不会的孩子”吗？他看我没有反应，又小声说：“老师，这是我写的作业。”我激动地拥抱着他，说：“小伟，你是老师教过最优秀的学生！”事后，他妈妈告诉我：假期的每一天，小伟都在家练习写字，因为刘老师说过小伟很棒！没想到我的一句话，孩子竟然记在了心里！是啊，每个孩子都希望得到老师的肯定！都喜欢在老师欣赏的目光中快乐地生活。让老师能看到自己的进步，从而得到老师的喜爱。

 

　　这件事给了我深深地震撼：教育是一件快乐的事，我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；孩子们并不缺少努力，只是缺少欣赏。只要我们心中有爱，眼中有学生，一句小小的鼓励，一声轻轻的问候，一次小小的肯定，一个会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐，都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应，都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。只要我们有足够的耐心，就会发现：每一个孩子都很精彩！（临沂市莒南县特殊教育中心）