山东新闻网：（刘明超）新时代会有新的发展，新的发展要求特教人有新的理念。去年五月花开的季节，新特教的出现，点亮了特殊孩子希望的光，给特殊教育指明了方向，唤醒了特殊教育工作者新的潜能，激发了我们奋进的力量，使我们生命丰盈，遇见更好的自己！在举国上下齐心抗疫取得阶段性胜利的特殊时节，学校组织发起通过抖音平台，一起探讨新时代特殊教育，畅谈新特教的发展，共话新特教美好明天。

 

　　“新特教”全称为新特殊教育，是新时代为特殊需要儿童、少年提供个性化的特殊教育服务，新特教发源于“新教育”的理念，是“新教育”理念在特殊教育领域的实践和发展。新特教提出充分尊重学生的教育主体地位。“为了一切的人，为了人的一切”是新教育的理念，对于我们特殊教育的老师来说，就是不放弃每一个特殊需要的儿童，通过制定和实施个别化教育计划，因材施教，有教无类，也即是为了学生的一切。这就要求我们在平时课堂教学中，不单单只是讲授一堂精彩的课，还要有效的开展分层次教学。

 

　　每一个孩子都是生命的个体，都有平等享受教育的权利。不放弃、不抛弃每一个孩子，让走进学校的孩子人人都有进步，都有成长，这是作为特殊教育老师的责任，更是教育的本真。特殊儿童因为这样那样的身心障碍而异于普通儿童，尊重个性、关注差异、多元发展、让每一个生命独特绽放应该是每一个特殊教育工作者的教育素养。

 

　　新特教倡导学校文化建设，倡导缔造完美教室。缔造完美教室，其旨在于通过班级文化的营造，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。于是疫情后开学，我校开展了缔造完美教室的学习实践，“太阳班”“星星班”“向日葵班”“七彩班”等等完美教室从此诞生。师生共同书写一间教室的成长故事，围绕特殊孩子的身心特点，形成了有自己个性特质的班级文化，并一天天地丰盈着、成长着。

 

　　从个体成长来说，良好的行为习惯是创造幸福完美生活的必备保障。对于特殊学生而言，不管是知识技能学习还是居家生活本领提高，最重要的就是习惯的养成。新教育的“每月一事”给了我们很好的启示，我们可以在此基础上来探讨特殊孩子的行为习惯的养成教育。对于身心有障碍的儿童来说，很多普通人的行为对他们可能比较难以掌握，所以我们应该更细致、更深入地把习惯的养成教育贯穿在学校的日常生活学习之中，比如宿舍内务整理，教室卫生保持。我校第一节课专门设立生活自理课，目的是通过日积月累的锻炼，帮助孩子们养成良好的生活习惯乃至掌握自理技能。

 

　　新特教提出未来的学校将不再是一个独立的孤岛，而是紧密联系生活、联系实际的学习社区。对于特殊学校而言，应该采取更加积极的策略，通过“请进来”、“走出去”等方法让特殊儿童适应社会生活，让他们在社会实践活动中锻炼本领，而不是封闭在特校中进行学习。融合教育势在必行，我校也尝试推行融合教育，经常组织学生开展“五洲广场融合活动”，“公园绿色行动”等一系列社会实践活动。为了帮助特殊儿童少年更好的融入社会生活，我校近几年也一直在探索特殊孩子的职业教育路径，邀请专业老师给孩子们开设“洗车”“服装设计”“烹饪”“酒店管理”等等职业课程。对于这些特殊孩子而言，他们的语言、动作、理解、沟通等能力都远远不如普通孩子，如果说，迈出第一步需要的是勇气，那么掌握一门技能则需要付出比平常人更多的努力，靠的是老师们的百般耐心和孩子们持之以恒的点滴积累。

 

　　十九大报告指出，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。莒南县特殊教育中心始终牢记使命，要创办出高质量、高水平的特殊教育，让特需儿童享受到和普通人一样的教育机会与资源。怀揣这样的使命与责任，莒南县特殊教育中心带着爱，带着智慧，大步走在特殊教育的春天里，一起朝向明亮那方前行！（临沂市莒南县特殊教育中心）