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淄博市高青县芦湖中心小学“四个注重”加强学生写字教学
时间:2018-06-13 10:00 浏览次数:
为进一步传承祖国优秀文化，丰富中小学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，学校坚持以四个“注重”为切入点，逐步推进写字教学。
一、注重教师的示范引领作用。将现有师资进行整合，采用校内培训和校外培训相结合的方式，校内通过名师讲座、示范，专家进校园等形式来指导教师学习钢笔字、粉笔字、毛笔字的基本技法；通过阅读《说文解字》、《书法有法》、《永字八法》等书籍来提高自己的理论水平。校外利用节假日，教师们积极参加各类书法教学培训及比赛活动，与书法家面对面，解决书法教学中的疑问和困惑，提升了书法教学和鉴赏水平。
二、注重学生写字兴趣的激发。教师通过生动有趣的故事进行引导，让孩子明白道理，喜爱汉字；通过家族写字竞赛活动，让家族成员之间形成互帮互学的良好氛围，形成较强的团队意识和竞争意识；通过展评激趣，将优秀的学生书法作品张贴于教室或走廊里的书法作品专栏里，让其他学生发现优秀学生的闪光点，有助于其他学生主动向书写优秀的学生请教，形成人人学习书法的学习氛围。
三、注重学生写字方法的指导。书写汉字时，根据创编的《三字童谣》，让学生将笔画书写规则熟记于心；分析字形结构，书写时首先要把握要领，在此过程中要指导学生观察字形，看清汉字在田字格中的位置，明确构字部件在田字格中所占的比例，并且要反复地训练，根据字形的难点，坚持训练，学生才能逐渐地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。
四、注重学生书写习惯的养成。在写字课上，对姿势不正确的学生，教师规范指导；在平日课堂上，同桌互相提醒；完成作业时，家长会帮助督促。这样多措并举，就为学生正确、快速地书写奠定了良好的基础。由于，低年级的学生注意力保持时间较短，而且手部肌肉发育不够成熟，因此，在书写过程中，加入了写字韵律操，让学生放松全身，缓解视力疲劳。（刘军）
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