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山东高青县龙桑小学“1+1”助推学校扶贫工作
时间:2018-04-12 11:11 浏览次数:
山东新闻网讯，（田家礼）针对家庭贫困学生动态变化难以跟踪的实际问题，新学期以来，龙桑小学本着“精准摸底，精准帮扶，精准发力”的原则，精心谋划，主动作为，立足五个“1+1”模式，实施动态管理，抓实抓细教育扶贫工作。
一生一台账，确保底子清。自新学期开学以来，学校通过整理、核查、筛选原有建档立卡户学生台账，清除已脱贫对象，及时更新数据，建立新台账。经过新旧数据对比，精准掌握扶贫对象的动态变化，为教师结对帮扶和国家扶贫助学政策的落实夯实资料基础。
一生一老师，确保更精细。在摸清贫困家庭的信息基础上，学校还以“三联两当一满意”为载体，安排一名教师包联一名贫困学生，要求包联师生每月至少有1次谈话，积极疏导贫困学生的思想压力，解决生活学习困难，并定期组织开展家访活动，了解家庭脱贫的最新动态。
一生一特长，确保有成效。针对贫困学生的个性和天赋差异，学校落实教育扶贫中提出了“一生一特长”机制，把学生的特长爱好和有关教师的主修业务挂钩，让包联教师成为学生克服困难、成人成才的人生导师，既帮助学习生活，又培养学生兴趣爱好，开发天赋特长，实现展示自我、超越自我的愿望。
一周一总结，确保有提升。为保证扶贫的有效推进，按照“一周一总结”的原则，学校已将反馈教育扶贫工作动态列入每周例会的内容之一，将工作成效突出的小组公布出来，推广其经验和做法，表彰奖励，同时又反馈曝光扶贫工作不力的小组，发文通报批评。一奖一罚，让教育扶贫不僵化、不懈怠、有提升、有进步。
一月一考核，确保有落实。与此同时，学校还加强了教育扶贫工作的组织领导，成立了专门的教育扶贫工作办公室，负责统筹推进、管理、考核教师的教育扶贫工作，贯彻落实学校扶贫工作考核办法，实行“一月一考核”制度，将扶贫业绩纳入教师个人年度考核，杜绝教师在扶贫工作中的“慵懒散漫”倾向，调动全体教师参与扶贫工作，积极作为，让教育扶贫落到实处。（高青县龙桑小学）
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