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济宁市任城区举行初中“减负增效”现场观摩会
时间:2023-12-25 15:08 浏览次数:
以“双增”促“双减”不断提升教育“含金量”
济宁市任城区举行初中“减负增效”现场观摩会
山东新闻网：（通讯员 李志强）天时人事日相催，冬至阳生春又来。为进一步推动全区“双减”工作落地见效，减轻学生的课业负担，促进课堂教学质量的提升，打造“济宁好课”之任城好课堂，2023年12月22日上午，任城区初中“减负增效”现场观摩会在济宁市第十三中学举行。任城区教体局党组成员、区电教中心主任刘辉、区教研中心负责人高峰松出席。全区各初中学校的业务校长、教导主任和骨干教师代表共120余人参加活动。
首先，与会人员观摩了济宁十三中两位骨干教师执教的课堂教学模式改革项目成果展示课。教学质量的提高是减负工作的核心，教学改革是教学质量提高的关键所在，两位执教老师深度研读新课标、不断更新课程理念，践行该校富有特色的“五动—五思—五探”教学模式，落实教、学、评一体化，呈现了两节精彩又高效的育人课例。课后，分文、理两组分别进行了评课议课。听课教师对这两节课都给予了高度评价，充分肯定了“动·思·探”学生课堂学习范式在“减负增效”方面的作用和效果。
随后，与会人员参观了济宁十三中“双减”工作的过程性材料。一面面内容丰富充实的展板，一件件富含学生巧思的科技作品，一本本富含教师心血与热情的“双减”特色资料，无不体现着该校在减轻学生负担，赋能学生成长方面所做的努力和探索。参观过程中，来自兄弟学校的老师们不禁啧啧赞叹并不断用手机拍照留存影像。
交流发言环节由区教研中心初中教研室副主任徐咏灵主持。济宁十三中副校长梁洋作了题为《减负提质，增效赋能》的交流发言，他从“理念理清，课堂问道”“六抓六清，分层增效”“常规常促，落实为要”等三个方面梳理了该校在精诚落实“双减”、精心践行“双减”、精细落地“双减”方面的一些具体而卓有成效的做法。课堂革命、作业设计、课后辅导、分层施教，济宁十三中扎实有效地做法赢得了与会领导和教师的高度评价。
区教研中心初中教研室主任孟庆民对前期的教学视导工作进行了总结，他肯定了各校在学校管理及课堂增效方面的亮点工作，同时也指出了现阶段仍存在的一些问题，并对各校下一步的工作提出了对策措施及建议，也提出了期待和展望，“用科学的教育方式开创一片清新的绿色教育空间，去追求一种完美而又幸福的教育”。
最后，区教体局党组成员、区电教中心主任刘辉作了总结讲话。他首先充分肯定了济宁十三中在“双减”政策的落实落地方面的优秀做法，肯定了学校在课堂教学改革方面取得的卓著成效，肯定了学校上下的齐心协力和辛勤付出。
刘辉提出四点建议意见。一是，落实“双减”政策，在学校和教师层面就要做到“双增”，通过课堂增效、课辅增效减轻学生课业负担，着力打造学生学习自主性强、参与面广、思维度深、成效度高的课堂。二是，教师要着力于点燃学生的学习热情，着力于研究政策导向和命题改革方向。无价值不选题，所以要让学生学一题得一法，明一题得一类；无思维不命题，因而要注重“思维流量”；无情境不成题，因此要注重学以致用，追求循序渐进，避免重复性劳动。三是，阅读能力是学生必须具备的重要素质和学习能力，提高学生的阅读能力是当前教育的一项重要任务。教师应该注重：营造阅读氛围，激发阅读兴趣；教会阅读方法，发展阅读技能；引导整体阅读，提高阅读能力；指导阅读实践，培养阅读习惯；增强阅读效果，给予正面引导。四是，要遵循教育规律和学生身心发展规律，准确把握教育改革实质，因时因势主动优化，做到适时、适度的教育。教育要适应个体的发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展；教育要适应个体的发展的阶段性规律，注意各阶段之间的“衔接”工作；教育要适应个体的发展的不均衡性，加强学生身心发展的关键期教育；个体身心发展的个别差异性，做到因材施教；个体身心发展的互补性，激发学生自我发展的信心和积极性。
本次现场会为任城区“双减”工作注入了新的动力和活力，为各学校进一步落实“减负增效”工作指明了方向、明确了思路，为全区“双减”工作持续深入推进和教育教学高质量发展奠定了坚实基础。
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