与你们牵手是一种幸福--莒南县特殊教育中心吴云全

 

　　题记：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！

 

　　任时光飞逝，从入职就开始带班主任已12个年头，4000多个日日夜夜，从清晨到日暮，从坚持到守护，我从特教战线的一名新兵，快速成长为学校的中间力量。在漫长的班主任工作经历中，没有专业经验之谈，有的全是这些年我和我们班的那些点点滴滴的小事......

 

　　（一）精心呵护、精心浇灌

 

　　我们班有8个学生，全是住校生。由于学校大部分学生在偏远乡镇我们学校充分为家长考虑，采取两周休息一次的教学模式。良好的行为习惯对一个人的生活和成长非常重要，所以原本打算教他们学会自己洗衣服、叠被子，但教了几次后发现不行。所以，我只能把衣服放到教室，首先教他们记住自己的衣服，学会叠衣服，脏衣服和干净衣服分开装。学会讲究个人卫生，由于我们班的孩子都属于重度智力障碍，不会洗衣服所以哪怕再累也得帮他们洗衣服，由于大人几乎不来看，头发长了也只能帮他们想办法，因为我们班的学生比较特殊，领到理发店理有众多安全隐患，所以我只有自己买理发工具给他们理。这样一来，慢慢的他们也养成了讲卫生的好习惯了，衣服脏了自己主动换了。

 

　　（二）精心培育、狠抓学生的养成教育

 

　　一直以来，我不断的、重复训练他们。上课铃响了，要起立、敬礼、问好，见到老师主动问好。上课时要上厕所要请假，别说他们特殊但有时他们还会耍小聪明，所以待他们走后我都会偷偷的进行跟踪，发现与实际情况不符就惩罚，如实的就奖励。不管他们会不会扫地，我都要让他们知道看到地脏了要扫，劳动工具要爱护。哪怕是垃圾桶垃圾倒了也要把它洗干净。每次吃水果、鸡蛋、牛奶前后都要洗手，洗了手后要用毛巾把手擦干净，吃鸡蛋时要把鸡蛋壳放到垃圾桶里面，吃完鸡蛋牛奶后，把桌子擦干净，手、嘴擦干净；上课前，哪怕老师还没来，我都要求同学们要主动看书写字。说到这或许同事们会觉得好笑，像他们这些重度智力障碍的孩子能写些什么，但我主要要让他们养成良好的学习习惯。通过不断的强化教育，大多数同学已有了来学校，进教室就应该学习的概念了，不是一味的只知道看“光头强”和玩雪花片了。小恒会从1写道10，基本能认读和书写“人、大”等字了，小燕也能在教师的简单提示下背诵10首左右的古诗和儿歌了。虽然吐字不清楚，但他还是把部分“弟子规”、“三字经”的所授内容背下来。虽然她弱视，只能模模糊糊看到一些东西，仍能在劳动技能训练课上说自己的被套脏了要自己洗，当心痛的看着她那双胖乎乎的小手拿着被套搓，然后喊“老师快来帮忙拧一下，我拧不动”时，莫名的开心又涌上心头“她进步了”，学会洗被套了！

 

　　（三）呼唤心灵、呼唤交流

 

　　良好的师生关系在于日常不断交往和交流的积累，当交流成为习惯时，学生什么都喜欢和你说时，师生的交往就到了非常默契的时刻。多“表扬”少“批评”，多“鼓励”少“责备”，是我和学生交流的原则。如，在精神上给予鼓励和支持。不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。一开始，他们不懂但时间长了他们就喜欢上你了，哪怕有的同学连话都说不清楚，但一看到你都会开心的跑过来拉住你的手，咿呀呀的跟你讲，虽然听不懂他们在讲什么，但看得出来他们见到我是开心的。

 

　　（四）积极与家长交流沟通，增强教育合力

 

　　不论做任何事，假若我们能够团结一切可以团结的力量，就会事半功倍，教育也是如此，更何况是特殊教育。所以这就需要我们积极与家长交流沟通共同来把这些孩子教育好。特殊教育起步晚，有的人甚至不知道有一种特殊教育学校，所以我就建立了微信群，通过这个平台积极与家长交流。我会将孩子们一天的生活、学习过程，孩子的点滴进步，学校拍的宣传片上传，让家长们能看到我们学校的工作，看到孩子的进步，让家长放心，开心从而有信心与学校、老师一起教育孩子。当然我们也要理解家长，多站在家长的角度思考问题，其实理解是相互的，理解产生信任，只有家长理解我们、信任我们，才能形成教育合力，从而将特殊教育教学工作做好。遇到有的家长的一些不合理的做法，考虑到家长的做法，我一般不会当着其他家长的面子指出来，我都会通过微信与他们沟通。普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

 

　　用爱心和坚持播种阳光，不奢求每一次执着的付出都能有所回报，也不奢求每一个孩子都能有什么大的出息。只想用爱为特殊孩子铺路，用心为他们搭桥，使他们的缺陷得到补偿、人格得到完善。正因为有了这份爱，让我的特教班主任工作平凡着却也精彩着，平淡着却也幸福着。与你们牵手是一种幸福！（莒南县特殊教育中心）